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UOI | Interesting Stories In Inquiry 玮希幼儿园的探究课堂

We have carried out a fantastic journey in our Unit of Enquiry in WES kindergarten. What interesting stories happened in our classroom? In this article, we will continue to share the inquiry story of BEY2.

前两期我们一起随Daisy老师,进入了长沙玮希国际学校幼儿园部,探究课堂的奇幻之旅。那么,教学现场究竟有哪些妙趣横生的故事发生呢?

本期我们将继续分享由Daisy老师带来的,玮希国际幼儿园BEY2班级的探究课堂故事…..

In the unit on “How We Express Ourselves” explores the central idea that “Different Countries and Cultures Make Up One Colorful World”.

Students study different cultures and learn to respect others through their exploration .

在前两期“我们如何表达自己”的这一单元探索中,我们围绕“不同的国家和文化组成了多彩的世界”这一中心思想,共同探究了孩子们的同学以及老师所代表的不同国家和这些国家的文化特点。并且了解了展示不同文化的多种方式。通过国家和文化的双重探索,孩子们学会了解自己,尊重他人。

Let’s find out in video below.

让我们在下面的视频中一探究竟

Beijing Opera 说唱脸谱

Fun football 趣味足球

How did “The Lion of Africa–Cameroon” VS “WES Kindergarten Football kids Team”? Let’s look at the magic video.

让我们一起来看看小E的爸爸如何代表“非洲雄狮喀麦隆”大战“玮希幼儿园足球宝宝”吧!

 

课程背景

The International Baccalaureate (IB), formerly known as the International Baccalaureate Organization (IBO), is an international educational foundation headquartered in Geneva, Switzerland, and founded in 1968.

As the only IB accredited school in Hunan province, Changsha WES Academy offer an international curriculum for children from age 3 to 19.

IB,International Baccalaureate 的简称,被称为“成熟的国际化素质教育”,总部设在瑞士日内瓦,课程评估中心在英国卡迪夫。IB课程目前在全球将近150个国家,超过4000个学校,7万教职员工,以及100万的IB学生。

长沙玮希国际学校做为湖南目前唯一一家IB认证的外籍子女学校,主要服务于从3-18岁的中外籍学生,提供纯正的IB体系教学

 

IB PYP

Teachers  provide a guide  inquiry-based approach to learning using the international Baccalaureate’s Primary Years Programme (PYP) framework.

PYP的核心在于探究式学习,在探究式学习的过程中,学生们不再局限于教材知识,而是从自身不同的观点、经历与背景出发,通过集体协作来共同探讨六大跨学科主题,总结反思班上其他同学的观点的能力,了解自己和世界的联系,形成国际化的视野。

 

PYP  SIX TRANS-DISCIPLINARY THEMES

· Who are we? 我们是谁?· Where we are in place and time? 我们所处的时间和空间

· How we express ourselves? 我们如何表达自己

· How the world works? 世界如何运作

· How we organize ourselves?我们如何管理自己

· Sharing the planet 人类如何与自然共处

The so-called inquiry-based approach is a way to explore a problem with all kinds of knowledge, methods, tools. For example, the topic of “insects” can be explored from the perspectives of science, art and human development.
所谓超学科,简单来说,就是当我们探究一个问题时,不受学科限制,各类学科知识、方法、工具都可以用上。比如,“昆虫”这个话题,可以从科学,也可以从艺术、人类发展等多个角度去探究。科学→做实验,探索昆虫的特征与习性

语言→学习和昆虫相关的英文介绍

社会学→探讨昆虫与自然的关系以及所担负的责任

艺术→以昆虫为主题制作手工或者绘画创作

想要了解更多IB探究课堂,欢迎预约来长沙玮希国际学校咨询参观。