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“春天”主题探究活动丨教与学,就是这么刚刚好……

阳春三月,春暖花开,正是去大自然里学习、探索的好时节。上周四,长沙玮希国际学校双语部一二年级的孩子们一起去了长沙现代休闲园进行户外探究。师生结伴而行,一路欢声笑语,芬芳无数。


本次户外探究在“我们如何组织自己”、“我们身处的时空”两大探究单元框架下,融合语文学科“春天”单元,进行了三项主题探究活动。


快乐新团队,金珠行千里

孩子们在教练的引导下组建新的团队,选出正副队长,正副队长带领队员一起为自己的团队取名,为自己的团队设计口号。接着正副队长带领队员和其它队竞争“金珠行千里”项目

一踏入现代休闲园大门口,孩子们就看见教练们在前坪迎接他们。与教练们初次见面,孩子们略微紧张但极其有礼貌地喊着“教练好!”互相认识后,孩子们就在总教练的引导下寻找自己新的分组,接着又在新团队教练的帮助下陆续选出正副队长,定好队名和口号。“我们是春天队,春天,春天,我们来了!”……刹那间,清脆而整齐的口号声此起彼伏,似乎表达着孩子们兴奋的心情!

紧接着,金珠行千里的竞赛项目马上开始了。搭桥,滚珠,接珠,这是一个需要团队协作的项目,需要彼此的耐心和包容。最开始,我们听到了埋怨声、叹气声。慢慢的,这些声音越来越少,小声讨论技巧的声音越来越多,专注的眼神越来越多。“哈哈,我知道怎么不会掉珠了,我来告诉你!”、“别急,耐心等着他!”、“我们队成功了,成功了!”是的,我们看到了一张张欢呼雀跃的笑脸,一个个激动得抱成一团的身影。我们在想,彼此合作中孩子们学会了什么呢?

 


寻找春天

万物复苏的春天究竟有着怎样神奇的力量呢?孩子们仍旧需要和自己的队员一起借助园区方向图在一定的时间内一起合作完成“春天任务卡”

随着教练一声哨响,各队没有像我们预料中的那样各个方向跑开,而是围在一起细细碎碎地说着什么。走近一听,原来是在制定寻找路线或确定目标顺序。正准备问一个孩子几个问题,他却连忙挥手“老师,不好意思,我们队已经确定路线了,我们出发了,回来再和您聊啊!”一溜烟就走了。是喔,尊重时间也是挺好的。

 

我们也在园区慢悠悠地看着,走着,忽然一阵整齐的声音传入耳。“她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”咦,这是二年级的语文课文《找春天》啊。一了解,原来是一个孩子看到了一朵自己不认识的花,教练告诉他是杜鹃花后,他就不由自主地背起课文来,其他孩子也跟着背起来。突然觉得,书里、大自然里都有春天,无处不在的春天,这一张张明媚的笑脸不也是春天么?

 


多彩世界

小小的人儿、大大的心,和小伙伴们一起走进春天、寻找春天,那么能否和小伙伴们一起描绘春天呢?我们的第三个探究活动就是各分队一起合作,寻找材料描绘出多彩的春天,多彩的世界

 

午饭后,教练们先是给孩子们进行了一个在户外如何自我保护的演示与体验,让孩子们掌握了一些户外活动安全技能。然后“多彩世界”就开始啦!我们看到正副队长们在给自己的队员分配工作,谁负责收集材料,谁负责设计作品……忙碌而热闹的场面又开始了。

 


很快就到了返校的时间,我们安排孩子们先稍微休息一下。身边一位教练突然问到:“老师,你们今天是有一个写作文的作业吗?”“没有啊,我们今天没有作业。”我有点奇怪他为何如此问。“你看……”他悄悄地指着前面不远处,我顺着他指的方向看过去,一位孩子在自己的本子上写着什么,旁边的几个孩子凑过去看了看,也从书包里拿出了纸和笔!

也不知从何时起,孩子们会主动带好纸和笔去到每一个户外探究基地;也不知从何时起,孩子们会主动去画下这样或那样的场景,会记录这样或那样的发现,会写下这样或那样的心情。也许我们的教与学就是这样刚刚好!多么美好而珍贵的刚刚好!


四月芳菲,

我们相信校园里还会绽放出更多的刚刚好!

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